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写真出典: ハイチ高等教育への挑戦 byイヌレッド
先週の木曜日以来、学生が 2 交代で学生コンピュータ センターに出入りしています。最初の 8 人のグループは午前 8 時から正午までに来ます。 2 番目のグループは正午から午後 4 時まで滞在します。中には片道 1 時間半かけて参加する人もいます。自宅から乗り合いタクシーに乗れる道路まで歩くのに 30 ～ 45 分かかります。または "タップタップ。」
学生たちは全員、同じく人民大学に登録している 100 ヶ国からの 700 人の同級生と同じテストと申請プロセスに合格しており、教室にログインすると、物理的に同じ場所にいる他の学生ではなく、これらの同級生と一緒になります。近接性 -- 彼らは一緒に学習しています。グローバルな環境のため、授業はすべて英語で行われます。
人民大学は現在、コンピューター サイエンスとビジネスの準学士号と学士号を提供しています。コースの長さは 10 週間で、各コースは 2,000 人以上のボランティアのうちの 1 人によって教えられます (「大学としては教師と学生の比率は悪くない」とレシェフ氏は冗談を言います)。生徒には毎週の読書課題、宿題、小テストがあります。各コースの最後には、最終スコアに影響する試験があります。
これらの新入生には常に大学に入学する資格がありましたが、センターが建設される前には他の制限がありました。同センターの管理者ルービン・チャールズ氏によると、ハイチでのインターネット接続には 1 か月あたり 60 ドルもの費用がかかる場合があるという。
オンライン学習の影響
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あ報告大学共同研究開発研究所（INURED）が地震後のハイチの高等教育について書いた記事では、「頭脳流出」がハイチの将来にとって最大の課題の一つであると指摘している。
「地震後、計算外の数の教授、専門家、学生がハイチから避難し、この国にとって極めて必要な人材の頭脳流出の一因となっている」と報告書は述べている。 「ハイチに与えられたフェローシップや奨学金のほとんどは、ハイチ人学者の外国への移住をさらに悪化させるだろう。」
オンライン教育の利点の 1 つは、学生がハイチにいながら質の高い教育を受けられることです。 「勉強するためにアメリカに行く人たちとは違って、もし成功しても二度と戻ってこない人たちとは違い、私たちは彼らを（ハイチに）留めておきたいのです」とレシェフは言う。
人民大学は、ハイチ接続ネットワーク、ハイチで10年以上活動しているNGOです。この組織は大学のインフラ整備を支援しており、学生が学位を取得した後にハイチでの仕事や国際企業でのインターネット関連の仕事を見つけることも支援する予定だ。
「大学の卒業証書を持っていれば、ハイチで仕事を見つけることができます」とレシェフ氏は言う。ハイチには大卒者が少ないので、誰でも仕事を見つけることができるでしょう。」
将来のモデル
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人民大学は、ハイチにさらに多くの学生コンピューター センターを開設する予定です。 250人の生徒を収容できることを期待しています。この組織はすでに 4 つの追加パートナーと交渉を行っています。
潜在的なパートナーの 1 つは、地震後に教育を続けることができなかった学生のためのプログラムを構築した財団です。その組織は、人民大学を利用して学生が学業を再開できるよう支援したいと考えています。別のパートナーは、ハイチの他の地域でさらに多くの学生コンピューターセンターを促進することについて話しています。
レシェフ氏は、人民大学はハイチのように、「オンライン」がよりアクセスしやすくなればオンライン教育の恩恵を受ける可能性がある世界の他の地域にもセンターを拡大するつもりだと述べた。
チャールズさんは、学生の 1 人が申請に推薦が必要だったときにラーニング センター管理者の仕事を見つけましたが、このモデルについて楽観的です。「誠実に、すべてが順調に進んでいます。学生は本当に興奮しています。彼らはいつも来ます。そして、彼らはそこにいます」予定通りに…このプログラムがハイチに役立つと私は楽観的に思っています。私たちはそれを本当に必要としています。良い教育なしにはハイチの再建について語ることはできません。」
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