かわいいロボットで生徒の想像力を刺激する学習実験

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ビッグアイデア: リブートストーリーズは、3 部作の体験学習プロジェクトにより、低所得学区の子供たちを想像力豊かな教育活動に参加させることを目指しています。

なぜ機能するのか: Reboot Stories は、リソースが不足していた教室にテクノロジーとマルチメディアを組み込むことで、従来の学習の限界を押し広げています。

どうすれば子どもが学習に熱中できるようになるでしょうか？基本的な伝統的なプログラムですら教室にリソースが不足している可能性がある恵まれない学区で育った子供たちはどうなるでしょうか?ランス・ワイラーとジャニーン・サンダースにとって、デジタル学習を統合した刺激的で魅力的な教育プログラムを作成することが大きな情熱となりました。

「私たちは、学生が自らの教育の一部となり、実際に教育に取り組むことができるようにすることで、教育の中で機会を促進する方法を検討したかったのです」と、各プロジェクトのクリエイター兼ストーリーアーキテクトを務めるワイラー氏は言います。

サンダース氏がクリエイティブプロデューサーを務め、教育プロジェクトに命を吹き込むためのリブートストーリーを作成しました。彼らの最初のプロジェクトは、ロボットハートストーリーは、2011 年 10 月に最小限の予算で開始されました。ロボットハートストーリーズでは、5 年生の 2 つの教室 (1 つはモントリオール、もう 1 つはロサンゼルス) を結集し、地球に不時着した小型ロボットの旅を支援しました。

「両方の教室向けに構築されたカリキュラムに沿った毎日でした」とサンダース氏は説明します。「モントリオールの子供たちは彼女の旅のクリエイティブな側面、つまりコミュニケーションチームを中心に活動していました。LAの子供たちは彼女の技術と科学のチームでした。」

このロボット（生徒たちは、初めて地球周回軌道を周回した犬にちなんでライカと名付けた）は10日間旅をし、ビデオや写真、ロボットの進歩を追跡するウェブサイトを通じて子供たちと交流した。子どもたちは、ライカに地球について教え、モントリオールからロサンゼルスまでの旅路を計画し、ライカが宇宙船に乗って帰国するという任務を負った。

「私たちはルートを計画し、受賞歴のある本当に素晴らしい写真チームと協力し、ライカは旅に出ました」とサンダース氏は言います。

このプロジェクトは成功し、ウェイラー氏は、このプロジェクトが、世界中の教室でライカを使った有意義な体験を行うための反復可能なモデルとなる可能性があると述べています。ワイラー氏によると、両方の教室の子供たちはライカと彼女の旅に対して肯定的な反応を示しただけでなく、教室での教育活動にも熱心に参加したという。

「彼女が現実の世界で生きているということには、子供たちを本当にとても興奮させる何かがあり、それは本当に美しいことでした」とワイラーは付け加えた。

最初のロボットハートストーリーを背景に、ワイラーとサンダースは現在制作を行っています。未来に願いを。Robot Heart Stories が宇宙空間の革新と想像に焦点を当てていたのに対し、Wish for the Future はより地に足の着いた個人的な展開をとります。プロジェクトの API を通じて、誰でも実現したいことを願うことができます。そして、物語を書いたり、歌を歌ったりするなど、創造的な行為を通じて願いが叶えられます。ワイラー氏は、このプロジェクトのプロトタイプを作成したところ、子供たちが大人とともに有意義なリーダーシップの役割を果たすのに役立ったという。

「私たちはニューヨークのチャータースクールの子供たちと素晴らしい『考えて実行する』ラボを行いました。そこで子供たちがやって来て、自分たちが持っているアイデアや将来への願いを考え出すことで大人のチームを導きました」とワイラー氏は言います。「そして、その願いは素晴らしかったです。」

リブートストーリーの今後について、サンダース氏は、ライカが世界中を旅するロボットハートストーリーの別の作品に向けて準備を整えるつもりだと述べています。海に焦点を当てた 3 番目の冒険も開発中です。このスタッフにとって、創造性は常に湧き出ています。

「私たちはストーリーテリングの要素を子供たちに所有させているので、このような驚くべき参加型の驚きがあります」とワイラー氏は言います。「それは誕生日プレゼントのように繰り返されます。」

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