性教育米国では、2020 年よりずっと前に望まれることがたくさん残されています。大きく異なる任務HIV 教育のみを義務付けるものから、禁欲を強調するものまで、対象となる内容を中心に説明します。LGBTQ のトピックを扱うことに関する禁止事項。性教育を全く義務付けていない州もあります。
さあ、パンデミックに突入だ。
他のすべての学校教育と同様に、性教育もバーチャルのみに移行し、新型コロナウイルスの影響で独特の課題が生じました。教育関係者は、Zoom の匿名性によるエンゲージメントの向上など、いくつかのプラスの点を見い出しましたが、仮想リソースへのアクセスの欠如や Zoom の燃え尽き症候群などのマイナス面の方が大きかったです。
モントクレア州立大学の公衆衛生教授であり、人間のセクシュアリティと性教育者でもあるエヴァ・ゴールドファーブ氏は、学生が受ける性教育の質は州ごと、また地区ごとに大きく異なるが、全体としてはほとんどの若者が不十分な性教育を受けていると述べた。大学レベル。
ゴールドファーブ氏は、性教育が義務付けられていない学区ではすでに性教育の優先順位が低かったため、おそらくパンデミック初期には数学や社会などの主要な授業に道を譲るために「最初に取り組んだ」のではないかと考えていると述べた。
性教育の重要性の高まり
これほど悪いタイミングでの出来事はありませんでした。青少年の性的健康と権利に関する非営利団体の性教育副ディレクター、ブリタニー・マクブライド氏は、性教育は間違いなくこれまで以上に重要になっていると語る。青少年の擁護者。
マクブライド氏の説明によると、学校がオンラインに移行したとき、一部の学校では子供たちに（コンピューター、ラップトップ、またはタブレット経由で）インターネットアクセスを提供する一方、教師が一緒にいないため、大人の監督が軽減され、親は仕事に行くか自宅で仕事をしなければならなかった。さらに、学生の 1 日は、対面で過ごす時間にカウントされます。オンラインではそうではありません。
言うまでもなく、これらはすべて、ストレスの高い「前例のない時代」に起こっています。
「気分を良くするために誰もが最初に思いつくことは何ですか?」マクブライド氏は不安を抱えている学生について話す際にこう尋ねた。 「もしかしたら、ポルノをチェックしているかもしれない。もしかしたら、自分の体を探索しているか、誰かと会ってそれをしているかもしれない。」
学校が認可したテクノロジーには通常、生徒が露骨なコンテンツを見ないようにするためのファイアウォールと安全パラメータが備えられているが、だからといってその可能性がないわけではないとマクブライド氏は語った。さらに、個人用デバイスには通常、そのような保護機能がありません。子どもたちが露骨なコンテンツを見るのは、いつ、ではない、と彼女は言いました。もし。
監視のないインターネットアクセスとストレスの高い状況が組み合わさった結果、子供たちは教育の枠組みなしにオンラインで性について学ぶことになります。メディアリテラシーなどの科目を横断した性教育の必要性は、当時物議を醸した。セックスポジティブな教育者ジャスティン・アン・フォンテポルノリテラシーに関するクラスを教え、その後親の騒動を受けて辞任したが、これまで以上に緊急性が高まっているように見えた。
アクセスとリソースの不足
残念ながら、多くの学生にとってこのニーズは満たされませんでした。一部の学校では性教育は保健の授業の一部であり、生徒は毎年受講しないと説明した。スーザン・ミルスタイン、テキサス A&M 大学の臨床助教授、医学審査チームの人間のセクシュアリティ教育者。女性の健康に関する国際活発な。パンデミックの最中に保健の授業が中止になった場合、その子どもたちは卒業するまでに正式な性教育を受けられない可能性がある。
外部機関が性教育を教えるために入ってくる場合、ミルシュタイン氏は、それが完全に中止される可能性があると述べた。ミルシュタイン氏はこれがどの程度一般的なことなのかについては語れなかったが、保健教師の資格を持たず、性について話すことに抵抗のない学校は、外部機関を導入する可能性がある。同氏によると、学校は懸念する保護者や管理者をなだめるために、特定の意図（禁欲推進など）を持った外部機関を利用することがあるという。
性教育においては、アクセスが常に問題となってきました。すべての州が義務付けているわけではない、医学的に正確で、文化的に適切で、偏っていないことを要求するものはさらに少数です。さらに、最近まで教師の準備基準や従うべき国家基準はありませんでしたが、現在ではどちらも現実のものとなっています。性教育の未来 (FoSE)、Advocates for Youth、性教育推進グループ SIECUS などの国内トップレベルの性教育団体のコラボレーション (米国セクシュアリティ情報教育評議会）、 そして答え。ただし、州はこれらのガイドラインに従う必要はありません。
パンデミックでは、このアクセス不足はさらに悪化しました。デジタルデバイド、これは自宅に適切なインターネット接続を持たない 7,700 万人のアメリカ人に影響を与えます。性教育者でありながらイーライ・スクリバー教えの地理的な範囲を広げた彼は、研究プロジェクトのために同僚の教師と話した結果、社会経済的地位が低い人々では遠隔性教育へのアクセスが減少していることに気づきました。
ゴールドファーブ氏も、適切なインターネットにアクセスできない学生は、性教育やその他の科目でますます遅れをとってしまうのではないかと懸念している。
スクライバー氏は、検閲により、学生が性教育資料にアクセスする際に新たなハードルが生じたと述べた。 FacebookやInstagramなどのプラットフォーム性的なコンテンツを禁止する、教育に関する投稿もひとまとめにされることがよくあります。TikTok;教育者がそこに集まっているにもかかわらず、コンテンツにもフラグが立てられる可能性があります。さらに、誰でもTikTokにアカウントを作成し、虚偽の情報を拡散することができます。スクライブ氏は、ソーシャルメディアサイトに加えて、教育プラットフォームにアップロードしたクイズについても述べたカフートは削除されましたが、後に彼の連絡により非公開コンテンツとして復元されました。学校支給のコンピュータは、性教育ウェブサイトをブロックする場合もあります。
ありがたいことに、Zoom はコンテンツをブロックしません。もしそうすれば、教育者はまったく異なる立場に立つことになるだろう、とスクライバー氏は語った。
ありがたいことに、次のようなサイトもあります驚かせてくださいとゴールドファーブは賞賛した。 Amaze は、幼児向けのアニメーション性教育ビデオを提供しています。 AMAZEの広報担当者がMashableに語ったところによると、学校が認可したコンピュータがキーワード一致でサイトを自動的にブロックしてしまうため、教師がこのサイトに問い合わせることがあるが、通常は学校のIT部門が解決してくれるという。
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「誰もZoomに4時間座ることはできません。」
検閲は一部の教育者が直面する課題の 1 つにすぎません。カリキュラムをオンラインに移行する際、教師は学区や管理者からのサポートの不足に直面するとスクリバー氏は指摘した。
多くの人がそうであるように、スクライブ氏も、どの情報を保持しておくべきかを選択するという面倒な仕事を抱えていました。彼と共同進行役は最終的にカリキュラムを半分に削減することになった。 「当初は週に2回4時間だった。そして4時間もZoomに座っている人はいないだろう」と彼は語った。
このプロセスで最も困難だったのは、魅力を保ちながら、語彙やスキル (コンドームの付け方など) などの目標を確実に達成できるようにすることでした。この経験をきっかけに、スクライバー氏は仲間の性教育者たちと話し、パンデミック下でのバーチャル性教育の経験が彼らにとってどのようなものであったのかを調査することにした。
バーチャルクラスを魅力的なものにする試み
エンゲージメントの問題は、スクリバー氏と他の進行役との会話の中で頻繁に話題になりました。一方で、Zoom を介した匿名の参加により、学生は自由にチャットすることが容易になりました。教師がカメラをオフにすることを許可した場合、彼らは見られなくなりますが、これは実際の教室では不可能です。
ゴールドファーブさんは大学生について「学生たちがより挑戦的な質問をするのが早くなったことに驚いた」と語った。 「コミュニティの構築がより早く進みました。それはすべて、このプライバシーの感覚のおかげだと思います。」
ゴールドファーブ氏によると、参加者が増え、通常は他の生徒30人がいる教室に参加することに抵抗を感じる人も参加するようになったという。
多くの教師にとって、バーチャルのみの性教育への移行は容易ではありませんでした。 クレジット: ボブ・アル・グリーン / マッシュブル
しかし、他の教師にとっては、バーチャル授業ではエンゲージメントが低下しました。ミルスタイン氏は、大学生の中には自分が何者であるかを隠さなければならないというプレッシャーを感じている人もいると語った。 「彼らは授業中に自分の意見を十分に表現できず、ありのままの自分を表現できない環境で暮らしていた」と彼女は言う。 「そしてそれはたいてい、彼らが授業中にどこにいたかによるものでした。プライバシーがほとんどないアパートか、両親といる自宅のどちらかでした。」
教師や管理者がカメラをオフにすることを許可しなかった場合、録画されて監視される、さらには自分自身も監視されるという恐れがあります。このため、このデリケートな主題を教える際に生徒との信頼関係を築くことが不可欠な作業となり、それがさらに難しくなったとスクバー氏は述べた。
オンラインセックスには、コンドームに触れたり、潤滑油を味わったりすることができるなど、必要な戦術的な側面も欠けています。教育者は、このような物理的なリソースや解剖学的モデルを使ってクラスを活気づけることはできませんでした。しかし、時々、教師はその刺激を維持するために生徒に物理的な資料を送った、とスクバー氏は語った。
マクブライド氏は、青少年擁護者らも、魅力的なクラスを作ることが難しいと感じていると述べた。その結果、そしてこの経験から得られたプラスの 1 つは、教育者から創造性が芽生えたことです。学区はビデオやポッドキャストを作成し、Zoom 上で創造性を発揮しようとしました (ポテト フィルターを使用するなど)。
それでも、青少年擁護団体の支援を受けた多くの学生は、学生と教育者の両方に明白な燃え尽き症候群のせいで、エンゲージメントに打撃を受けました。
「完全にオンラインで教えるのは疲れる」とゴールドファーブ氏は言う。 「それは誰にとっても疲れるものです...私が糧としている対人関係のフィードバックがほんの少ししかないのに、より多くのエネルギーが必要になります。」
性教育はこれからどこへ向かうのでしょうか？
教育者たちは、リソース不足や燃え尽き症候群など、パンデミックによる性教育の落とし穴に対処するためのコミュニティを模索したとスクバー氏は述べた。前者については、彼が話を聞いた教育者が専門能力開発のクラスやグループを作成しました。
スクライバー氏によると、教師たちは検閲に対処するために使用される言語の抜け穴や回避策も作ったという。
バーンアウトに関しては、彼らはできる限りの配慮を提供してくれた、とスクライバー氏は語った。ゴールドファーブさんは、自分自身と生徒たちの両方に優雅さを与えることを学んだと語った。彼女はオンラインでますます柔軟に教えるようになりました。
「私は期待を撤回し、やるべきことを減らそうとしましたが、それでもカリキュラム全体をカバーしようと努めました」と彼女は語った。 「課題の厳しい締め切りをやめ、小テストのやり直しを認め、評価を一部変更して、私が学ぶべきだと思ったことを学んだかどうかではなく、学んだことを生徒に見せられるようにしました。」
専門家らによると、こうした問題のせいで、多くの教師は対面授業に戻る最初の機会に飛びつくだろうという。
マクブライド氏によると、教師と生徒は圧倒的に教室に戻りたいと考えているという。彼女は、（性教育に限らず全体的に）定着率の問題と、生徒の健康状態をより適切にチェックできることを主な理由として挙げました。
「完全にオンラインで教えるのは疲れる。」
同時に、一部の学区ではバーチャルオプションが一部の人にとって役立つことを認識していたが、マクブライド氏はバーチャル性教育が大規模に行われるとは考えていない。
一方、スクライブ氏はパンデミックの前からバーチャル教育に取り組むつもりだった。 「これ以前から物事はオンラインに移行していました」とスクライバー氏は述べ、新型コロナウイルス感染症以前には彼のような他の教育者がバーチャルで教えていたことを認めた。十分なインターネット環境はあるが、学校で正式な性教育を受けていない人にとっては、オンライン オプションによってアクセスが増加します。
彼は今もバーチャルで教えるという目標を持っており、同様に完全にオンライン化する他の教育者たちとも話をしました。同氏はまた、学校が要求できる仮想オプションを文書に残しておく予定の人々とも話をした。
ゴールドファーブ氏は、オンラインで利用できるリソースがますます増えていることに同意し、それが変わるとは予想していません。彼女はこれを指さしたリソースリスト性教育推進グループ SIECUS およびPlanned Parenthood の性教育サイトそして十代の若者による十代の若者のためのセックスなど。
彼女自身のクラスでは、ほとんどが対面で教えることに戻る予定です。彼女は人間関係の交流や生徒の反応を読むことができなかったことが恋しいです。しかし、バーチャルクラスへの参加者が増えたため、対面で行うのが難しい会話（性的暴行など）を可能にするために、学期ごとにいくつかのオンラインクラスを行う予定だ。
すべての生徒は質の高い性教育を受ける権利があります。実際、学生たちはそれを切望している、とゴールドファーブ氏は言う。しかし、学校が性教育を真剣に受け止めなければ、たとえどのような形式で教えられたとしても、効果は得られません。
しかし、FoSE のような団体やインタビューに応じた教育者たちは、パンデミックによる燃え尽き症候群やその他の問題のさなかであっても、性教育をより良くしようと決意している。
ゴールドファーブ氏は、「（性教育は）うまく行われており、まさにそうあるべき姿だ」と述べ、「学生たちが最も楽しみにしていることの一つだ」と語った。