インターネットのおかげで、子供たちが性について学ぶ方法は変わりましたが、教室での性教育は依然としてひどいものです。で性教育 2.0, Mashable は性教育の現状を調査し、同意、性的肯定性、敬意、責任を教えるためにデジタル革新が使用される未来を想像しています。
学ぶための最良の方法は実践することだと言う人もいます。私たちは数学の問題を解くことで数学を学びます。私たちは化学実験室を修了することで化学の複雑さを学びます。私たちは学術的な議論を書くことで、目的を持って書くことを学びます。
これは性教育に特有の問題を引き起こします。ビデオゲームで解決できるかもしれない問題。
セックスは人類にとって不可欠な部分であり、性教育は総合的な教育の重要な部分です。しかしおそらく、鳥やミツバチ、そしてその間にあるものすべてについて小学生に教育するには、講義、図表、語彙クイズよりも良い方法があるかもしれません（運が良ければ）。
セックスとセクシュアリティを探求する既存のゲームで性教育の授業を補う場合でも、性教育を目的とした新しいゲームを開発する場合でも、ビデオゲームを性教育に組み込むことには有力な根拠があります。
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ビデオ ゲームのインタラクティブな性質、プライバシー保護機能、および多くの青少年がすでにゲームに慣れ親しんでいることを考慮すると、正しく使用すれば、ゲームは学生にとって非常に効果的なツールとなる可能性があります。
インタラクティブになる
インタラクティブ性は学習に大きな違いをもたらします。確かに、講義やメモを取るだけで十分な人もいるかもしれませんが、（私のように）実際に何かを視覚化して実行することが役立つ人もいます。
性教育において、ゲームはいわば生徒が実際に手を汚すことなく、その主題とインタラクティブになる方法を提供することになるだろう。
「ゲームは、人々がキャラクターに入り込むという点において、他のメディアに比べて独特に優れています。」
性教育について考えるとき、頭に浮かぶ古典的なシーンは、安全なセックスの実践をシミュレートするバナナにコンドームを付けることです。インディーズ ゲーム会社フルブライトの開発者であるニーナ フリーマンは、ビデオ ゲームがどのようにツールになり得るかについて尋ねられたときにこの話を持ち出しました。性教育用。
フリーマン氏は、2014 年に絶賛されたゲームを作成しました。どうやってやるの？、バナナとコンドームのシーンが目立つのには理由があると述べました。
「バナナにコンドームを付けるなんて、ステレオタイプの性教育のようなものですよね？でも、それは誰もが覚えていることです」とフリーマン氏は語った。 「だってそれが君そのものだからやってる。基本的に、ペニスにコンドームを付けるという行為を行っているのです。これはパフォーマンス的なものです。」
フリーマン氏は、バナナにコンドームを付ける行為をゲームのような体験と同一視しており、その意味では情報を伝える非常に効果的な方法である可能性がある。
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これはインタラクティブ性の一例にすぎませんが、ビデオ ゲームを使用すると、インタラクティブなシナリオに限界はなく、学生 (またはもっと学びたいプレイヤー) がさまざまな状況について学び、効果的に取り組むことができます。
ゲーム デザインに対するフリーマンのアプローチには、プレイヤーが別の人物を体現し、その視点から世界を見ることができるという、一種の演劇のようなものが含まれています。
「プレイヤーやキャラクターの具現化は本当に強力だと思います。ゲームは、まるで演劇の中にいるかのように、人々がキャラクターに入り込むという点において、他のメディアに比べて独特に優れています」と彼女は言いました。 「ゲームは、プレイヤーに情報を押し付けるのではなく、積極的に情報を引き出してもらうので、この点では非常に優れています。」
そして、生徒に自分で情報を引き出すことは、強力な教育方法となる可能性があります。
プレーヤーが 2 人の人物がいるシーンをナビゲートし、同意に関する会話がどのようなものかを目撃し、参加し、検討し、おそらく何を学ぶことができるゲームを想像してください。しません同意として構成します。
もちろん、フリーマン氏が指摘したように、生徒はそれぞれ異なり、異なる教育方法から恩恵を受ける可能性があります。
刺激的な議論
ゲーム開発者でありニューヨーク大学の教授でもあるロバート・ヤン氏は、ゲーム自体がどれほど教育的になるかについては少し疑問を抱いています。
「ビデオゲームを教育的なものにするのは、ビデオゲームの後の反省と議論です。」
「ビデオゲームはビデオゲームについて教えるのには優れていますが、本当にゲームの外の世界について教えてくれるのでしょうか？個人的には、この問題に関しては、私はより懐疑的な立場にいます」とヤン氏は語った。 「ビデオゲームは自動的に教育的になるわけではありません。ビデオゲームを教育的なものにするのは、ビデオゲームの後の振り返りと議論です。」
必要な本を読むだけでは必ずしもそのニュアンスを理解できるとは限らないのと同じように、ゲームだけでは特定のトピックについて包括的な教育を提供することはできません。ディスカッションはより深い理解につながりますが、ゲームは確かに会話を始めるのに役立ちます。
Yang 氏は、次のようなセックスと人間関係を中心としたゲームを開発しました。星はなく、星座のみは、自分のゲームが性教育の授業で使われることがあると言われたと語った。
「私のゲームハート・ミー・プレンティ「これはBDSM/キンク理論への非常に穏やかな入門書であり、後でそれについて話すのは簡単です」とヤン氏は言いました。参加者として自分の行動や経験について話すことはできますが、裁判にかけられるのはあなたの個人的な現実生活の性生活ではありません。」
それだけでなく、ゲームは生徒に、自分たちが提示されているものとどのように関係しているのかを考えるきっかけを与えることができます。
「よくデザインされた性教育ゲームは、生徒たちがセックスやセクシュアリティについての考えを批判的に考えるのに役立つと思います」とヤン氏は語った。 「ゲームは、生徒がセックスに関する会話に備えるのに役立ち、教師が資料を提示するときによく直面する感情労働やぎこちなさの一部を軽減するのに役立ちます。」
プライバシーをお願いします
セックスは、特に青少年にとっては非常に厄介な話題であり、おそらく一部の人にとっては少し恐ろしいものですらあります。グループ環境に慣れていない人にとって、ビデオゲームは、プライベートでセックスやセクシュアリティについて学ぶのに役立つかもしれません。
このゲームは、多くの学生が持っているスマートフォン用のアプリにすることも、コンピュータで利用できるようにすることもでき、学生が自宅でプライバシーを保ちながら、すでに慣れ親しんだ方法でセックスとセクシュアリティについて学ぶことができるようになります。
「これらのことを探索するためのプライベートなスペースをもっと提供することは、間違いなく役立ちます。」
「（生徒たちに）より慣れ親しんでおり、より快適に取り組める方法で世界と関わってもらうことは、本当にデリケートな問題や、おそらくは彼らの両親について生徒たちに話してもらおうとするときに、確実に違いを生むと思います」彼らとはまだ話していない」とフリーマン氏は語った。 「このようなことを探求するためのプライベートなスペースをもっと提供することは、間違いなく役立つと思います。」
プライバシーが追加されることで、学生は自分のセクシュアリティを振り返り、検査されたり判断されていると感じない環境で自分の感情を探求したりすることができるようになるかもしれません。
もちろん、フリーマン氏が指摘したように、教育においては、有意義な方法で情報を提供するための万能の解決策はありませんが、性教育などのテーマにさまざまな方法で取り組むことにオープンであれば、本当に影響力のある授業につながる可能性があります。
セックスと同じくらい遍在的で人生にとって重要なことについて、徹底的な教育を受け、教えられたことを実際に思い出すことは、人生を変える可能性があります。ビデオゲームという媒体がそこにある。ただそれを活用する必要があります。