ジェンダーについて子供たちに話す方法

ジェンダーバイナリがどのようなものであるにもかかわらず、そして残念なことに、性別お披露目パーティー— 信じてもらえると思いますが、子供の性別は出生時に決定されません。そして、親や保護者はその概念を理解するだけでなく、子供が同じように理解できるように支援することが重要です。

それは、性別について話し合うことで、子供たちが自分に自信を持ち、親や保護者からサポートされていると感じることができるからである、と氏は言う。クリスティ・オレゼスキー博士、エール大学のディレクター小児ジェンダープログラム、自分の性別についての質問に取り組んでいる 3 歳から 25 歳までの人々を支援します。

トランスジェンダーやジェンダー不適合の若者を扱う心理学者の間には、「大人は子供の性別を決定しない」というルールもあります。これを明らかにするかどうかは子供次第だ、と付け加えた博士。ダイアン・エーレンサフトは、1960年代後半からジェンダーを研究してきた発達心理学者および臨床心理学者です。

そのことを念頭に置いて、子供たちにジェンダーについて話したり教えたりし始めるのに早すぎるということはないことを、養育者は知っておくべきだとオレゼスキー氏は言う。 2～3歳くらいになると、子どもたちはこうなり始めます。自己認識する、つまり、彼らは「私は男の子です」または「私は女の子です」と言う可能性があります。大人は耳を傾け、これを認識する必要がある、と彼女は説明します。

保護者は子供たちと話し合って手助けすることもできますジェンダーに対する見方を広げるしかし、ジェンダーに関するオープンな議論は、ジェンダーの固定観念（男の子はストイックであるべき、女の子は感情的であるべきなど）が子供たちに及ぼす影響を打ち消すことはできない、とオレゼスキー氏は言う。エーレンサフト氏と臨床心理学者の両氏は、例えば少年と男性は、性別の境界線を「越える」とより精査される傾向があると述べた。ローラ・エドワーズ・リーパー博士言う。エドワーズ＝リーパーは、トランスジェンダーやジェンダーの多様性（世の中にあるすべての性自認や表現ラベルを網羅する包括的な用語）を持つ若者たちと活動しています。

「よりステレオタイプな男性的なもののいくつかは、より高く評価されているだけであり、女性的であることは、それよりも劣っていることと同じです」とエドワーズ＝リーパーは言う。したがって、男の子がより「女性らしい」行動（親切にするなど）をすると、からかわれたりいじめられたりする可能性があります。

親や介護者がこうした会話をうまく進めることができるよう、Mashable は専門家に相談してアドバイスを求めました。

1. 性自認と性表現の違いを学ぶ

の違いを理解することが不可欠です性同一性エーレンサフト氏は、人々がこの 2 つの用語をよく混同しているため、ジェンダー表現について説明します。性自認は、女性か男性か、その中間か、あるいはそのいずれでもない、自分が誰であるかについての誰かの内なる感覚です。

「他人が思っている自分と必ずしも一致するとは限りません」とエーレンサフト氏は言う。

一方、ジェンダー表現とは、服装、趣味、名前などを通じて、誰かが自分のジェンダーを外の世界にどのように表現するかを選択することです。

誰かの性自認は、その性表現と必ずしも同じではありません。たとえば、性自認が女性である子供は、トラックで遊ぶことで伝統的に男性的な方法で自分の性別を表現することを選択するかもしれませんが、これは男の子の遊びだと考える人もいるかもしれません。

子どもたちは健全な方法で自分自身を表現する自由を必要としていますが、大人たちが性同一性と表現とは何か、またその用語の違いを理解していない場合、この 2 つを混同してしまう可能性があります。それは大人と子供の両方に混乱をもたらす可能性があるとオレゼスキー氏は言います。

大人が性自認と性表現について明確でない場合、ドレスが好きな男の子をトランスジェンダーの女の子だと思うかもしれません。しかし、そうではないかもしれません。彼はドレスが好きな少年かもしれない、とエーレンサフトさんも同様に説明する。

2. 自分の感情を探る

大人は性別の曖昧さに悩むことが多いとエドワーズ・リーパー氏は言う。

エーレンサフトは、柔軟な服装規定ポリシーを持つ幼稚園の例を示しています。ある男子生徒がドレスを着て学校に行くことに決め、教室に入ると、先生は一瞬固まってしまうかもしれません。教師は普段、ジェンダーについて率直な見解を表明しているかもしれませんが、その一瞬で、彼らの内なる偏見が透けて見えてしまいます。すると、子どもはこの本能的な反応をすぐに察知する、と彼女は言う。教師は、子どもたちがジェンダーについて無意識の偏見を持っていることに気づいていないかもしれませんが、もし女の子がドレスを着て入ってきたとしても、教師はおそらく気づかなかったでしょうから、彼らのボディランゲージから、彼らがそうしていることは子どもには明らかです。子どもたちはほとんどすべてを吸収します、あなたが言わないことでも。

エーレンサフトは、これらの相反する感情をジェンダーエンジェルとジェンダーゴーストと呼んでいます。ジェンダーゴーストとは、社会が私たちに教えてきたことに起因するジェンダーに関する私たちの信念であり、私たちを厳格なジェンダーの定義に固執させます。一方、ジェンダーエンジェルは、私たちがよく教えられてきたジェンダーの意味（トラックで遊ぶのは男の子だけ、マニキュアを塗るのは女の子だけなど）の枠を超えて行動する人々を受け入れるのに役立つ信念です。

エーレンサフトは、私たち全員が性別の幽霊を性別の天使に置き換えることを望んでいます。それは、私たちの性別の幽霊が忍び寄ると、悪影響を与える青少年の精神的、肉体的健康に影響を与えると彼女は言います。

エーレンサフトさんは、週末にドレスを着たいと考えている10代の息子を持つシングルファーザーと話したときのことを思い出します。父親はそれが奇妙だと思い、人々が息子を殴るのではないかと心配した。次に、エーレンサフトさんは、不安、うつ病、自傷行為、摂食障害、薬物乱用、自殺念慮などの高いリスクを含む、十代の若者たちが自分の性別の好みを表現することを控えられた場合に陥りやすい危険因子について父親に話した。

その逆もまた真です。 2013年に雑誌に掲載された記事によると、ジェンダーに不適合な若者が親のサポートを受けている場合、うつ病の症状が軽減されるという。青少年の健康ジャーナル。

養育者はジェンダーについての自分の考えがどこから来たのかを振り返り、自分の先入観が子どもにとって有害かどうかを検討すべきだとエーレンサフト氏はアドバイスする。ピアサポートグループやメンタルヘルスの専門家は、ジェンダーに関する懸念や疑問を解決するための非批判的な場を提供してくれるため、親や介護者にとって素晴らしい情報源になり得るとエーレンサフト氏は言う。

さらに直接的なサポートが必要な場合は、お問い合わせください。レズビアンとゲイの親と友人(PFLAG) は、アウトリーチ プログラムを通じて LGBTQ の個人とその同盟者間の会話の促進を支援し、ジェンダーに関する教育ツールを提供しています。または、ジェンダー教育に関する非営利団体に登録することもできます。ジェンダー スペクトラムの毎月のコールイン サポート グループ。

3.子供たちに恥をかかせないでください

子どもたちは約3歳になると、自分の性自認と表現の両方を模索し始めるとオレゼスキー氏は言います。これは、彼らがどのように識別するか（男性か女性か、そのどちらでもない、またはその中間か）、何を着ているか、どのように行動しているか、どのようなおもちゃで遊んでいるかという形をとることがあります。

「いや、男の子や女の子はそんなことしませんよ！」などと子どもが言うと、保護者は意図せず子どもに恥をかかせてしまうかもしれません。あるいは、「本物の男の子」や「本物の女の子」という用語を使うと、男の子になるか女の子になる方法が 1 つしかないことを示唆する可能性があるとオレゼスキー氏は説明します。

エーレンサフト氏によると、子供たちはこうした発言を、大人が自分を受け入れていないことの表れとして受け取り、自分のありのままや好きなものが悪いもの、望まれていないものだと解釈してしまうという。

一方で、大人が遊びや服装を通じて子供たちに自分自身を真に表現できるようにすると、子供たちは自分の好きなものに自信を持つことができるとオレゼスキー氏は言います。

保護者がオレゼスキーさんに、子どもが特定の服を着たい、または異性のものと思われるおもちゃで遊びたいと話したとき、子どもが自分の好き嫌いを探求するのは正常であり、健全なことだと説明する。

自分の性別をどのように表現したいかについては、子どもの指示に従ってください。彼らが自分の性別を言っているか、何が好きなのかを表現しているかどうかなど、彼らから手がかりを拾う必要があります。オレゼスキー氏によると、彼らはトラックで遊ぶこともあるが、マニキュアを塗ることもあるという。

子どもたちが自分の性自認に反していると思われる言動をした場合は、質問することができます。相手のボディランゲージ (たとえば、アイコンタクトを避けているかどうか) を観察して、「何と呼んでほしいですか?」などの質問に相手が答えてもいいと思うかどうかを判断します。 「ニックネームや好きな名前はありますか？」

このような種類の質問をするという単純なことをすることで、子どもに自主性が与えられ、あなたが子どもを尊重していることもわかります。

「これは費用がかからない簡単な介入ですが、これを許可しないと、恥の増大やトランスフォビアの内面化など、意図しない結果が生じる可能性があります」とオレゼスキー氏は付け加えた。

4. 性器の性別を決めないでください

次のような場合、性器と性別を同一視してしまいがちです。子どもたちに体の部分について教える、しかしエーレンサフトはこれを行わないよう警告しています。

「ペニスを持って生まれたら、あなたは男の子です。膣や外陰部を持って生まれたら、あなたは女の子です」とは言わないでください。これは真実ではありません。

子供たちは男性器を持つ人は常に男性であり、女性器を持つ人は常に女性であると考えるため、これは有害である可能性があるとエーレンサフト氏は説明します。

代わりに、「ペニスを持って生まれる人もいるし、膣を持って生まれる人もいるし、両方を少しずつ持って生まれる人もいる」と言うことができます。

会話をさらに掘り下げたい場合は、エーレンサフト氏は次のように言うことをお勧めします。「膣を持って生まれた人のほとんどは、成長して自分が女の子であると認識しますが、自分が男の子であることに気づく人もいますし、自分が少し似ていることに気づく人もいますその間に。」次に、「ペニスを持って生まれた人のほとんどは、成長すると自分が男の子であると認識しますが、自分が女の子であることに気づく人もいますし、その中間であることに気づく人もいます。」と言います。

あなたの子供が理由を尋ねたら、エーレンサフトさんは、「あなたの心と脳は、あなたが誰であるかを教えてくれます。男の子、女の子、またはその中間です。」と言うよう勧めています。

5. 子どもたちの話をよく聞く

子どもが自分の性別について話していることに、実際に耳を傾けずに、すぐに反応しようと焦ってしまうかもしれません。何彼らは言っています。善意のある大人がこの間違いを犯すことが多く、それがコミュニケーションの齟齬につながる可能性があります。

たとえば、誰もが男の子だと思っている子供が、「ママ、私は女の子なので、バービー人形が欲しいのです。」と言うかもしれません。

母親はこう答えるかもしれません。「問題ありません。人形で遊ぶのに女の子である必要はありません。今すぐ人形を買いに行きましょう!」

これは支援を目的としているが、要点を外しているとエーレンサフト氏は言う。その子はそうではないかもしれないただ人形のことを話しているとき、自分は女の子であり、それを養育者に認めてほしいと言っているのかもしれません。子どもたちは見てもらい、理解してもらいたいと思っていますが、誤解されるとイライラして、自分のメッセージを伝えることを諦めてしまう可能性があります。

子どもが何を言おうとしているのかを正確に理解することで、子どもが現れた瞬間に気づき、速度を落としてキャッチすることが重要です。 「x、y、z と言ったと思いますが、そうですか?」のような明確な質問をします。助けることができます。

6. 教育ツールを活用する

追加のサポートが必要な場合は、子供たちにジェンダーについて教えるためのリソースが豊富にあります。これらのオブジェクトや画像は、子供たちが言葉では表現できないジェンダーのあらゆる側面を視覚化するのに役立ちます。

エーレンサフト氏は、子どもがジェンダーについて話すときの口調が聞こえるように、大人がツールについて説明する必要があるとアドバイスした。こうすることで、子どもは、子どもがどのように認識していても、親や養育者がありのままの自分を受け入れてくれることを学びます。

の性別ユニコーンたとえば、カラフルなユニコーンを使って、性同一性、性表現、出生時に割り当てられた性別の意味、身体的および感情的な魅力がどのように機能するかを子供たちに教えています。お子様と一緒に座って、それぞれの用語が何を意味するのか、それぞれの用語がどのように現れるのかを説明してください。

エーレンサフトさんは、子供たちがユニコーンという性別について興奮している様子を、歯の妖精に対する子供たちの反応、つまり純粋な喜びと比較しています。子どもたちは、自分たちがユニコーンのように特別な存在になり得るという考えに惹かれる、と彼女は言います。子どもたちが読み方を知らなくても、絵が入っているので良い教材になる、と彼女は言います。

子どもの発達段階を判断して、ユニコーンの性別をどの程度教えるべきかを決めることができます。例えば、性的発達の領域（「身体的に惹かれる」セクションと「感情的に惹かれる」セクション）は、幼い子供には適切ではない可能性があるとエーレンサフト氏は言う。

彼女はまた、ジェンダーパンの人、同様に、子供たちに性自認、性表現、生物学的性別、身体的および感情的魅力について教え、同時にこれらの特性がどこから来たのかを示します。ジェンダーユニコーンのように、子供に各用語を説明し、ジェンダーブレッドを指さして、これらの特徴がどこから来たのかを説明することができます。ただし、子供がどれだけの情報を取り入れるべきかは、子供たちの認知的および感情的発達に依存することに留意してください。

子ども向けの方法でジェンダーについて論じた児童書もあります。エーレンサフトが推奨するステイシーは女の子じゃないは、子供たちをステイシーと一緒に自分たちの性自認を探求する旅に連れて行きます。

オレゼスキはこう提案する児童書リスト人権キャンペーン財団より。このリストには、あらゆる性別の子供たちに関する文化的に多様な物語が含まれています。

エーレンサフト氏もマテル社を絶賛している性別を問わない人形。エーレンサフトさんが協力している子供たちは、人形を好きな性別にできるので、人形で遊ぶのが待ちきれないから箱を破るのだと彼女は言います。子どもたちが切望しているもの。

7. 教育の瞬間を日常生活に組み込む

それが自分のスタイルではない場合は、座りながらの講義を窓から投げ捨てても構いません。エドワーズ・リーパー氏によると、長時間注意を払うことが困難な幼児にはうまく機能しない可能性があるという。代わりに、日常の関連性の高い瞬間に、簡単なレッスンを取り入れてください。

関連項目:

エドワーズ・リーパーさんは、ジェンダー・ユニコーンとジェンダーブレッド・パーソンは良いリソースだと考えているが、実際に自分の幼い子供たちにそれらを使ったことはない。その代わりに、ジェンダーに関する教訓が自然に出てきます。

たとえば、男性のように見えるが髪が長い人の横を歩いていると、彼女の子供たちは両方とも「あれは女の子だ」と言ったことがあります。

エドワーズ・リーパー氏は、「実際のところ、その人の性別が何であるかはわかりません。彼らが自分を男性として認識しているのか、女性として認識しているのか、あるいはそれ以外のものなのかもわかりません。」と訂正します。

結局のところ、親や介護者が覚えておく必要があるのは、子どもが性別のスペクトルのどの位置にあるかに関係なく、すべてのアイデンティティを受け入れる余地があるべきであるということだけです。

「本当の性別で生きられるのは人権であり、病気ではありません」とエーレンサフトさんは言う。