へようこそ 小さな人間、Mashable で進行中のシリーズで、生活の中で子供たちをどのように世話し、どのように対処するかを検討します。なぜなら、スポック博士はとても良い人ですが、今は 2018 年であり、インターネット全体と戦わなければなりません。
ある日、子供たちは歩くことを学び、次の日には自分たちで YouTube や Facebook でロシアのプロパガンダを共有しています。
古いデスクトップを使って「インターネットサーフィン」をしている大叔父は、ソーシャルネットワーク上で誤って「フェイクニュース」を広める危険にさらされている人物だと思うかもしれないが、最近の子供たちは必ずしもそれほどうまくやっているわけではない。
あ大規模な研究スタンフォード教育大学院によると、中学校から大学までのあらゆる段階の若者が一貫してニュースと広告、あるいは虚偽の情報と真実の区別ができていないことが判明し、研究者らはこの状況を「暗い」と表現した。
それらのメッセージに疑問を抱くことを学ぶことは重要なスキルです。
問題をさらに悪化させているのは、若者のインターネットの使い方です。調査によると、彼らが消費するニュースの多くは仲介者を通じて提供されており、その中でも主に YouTube、Twitter、Instagram、Facebook が挙げられます。常識的なメディア。これらのネットワークは、情報源を曖昧にしたり、すべての情報源を同じように見せたりして、信頼できる情報源と信頼性の低い情報源を区別するための視覚的な手がかりを視聴者から奪うことがよくあります。大人にも問題があることを覚えておく価値がありますフェイクニュースを特定するこの環境でも。
良いニュースは、親や介護者が理想的に支援できる立場にあるということです。同じコモンセンスメディア研究10歳から18歳までの子供たちは一般に主流メディアに懐疑的である一方、66%は家族からの情報は信頼できると感じていることが判明した。
では、子供たちにフェイクニュースにだまされるのではなく、それを見破るように教えるにはどうすればよいでしょうか?
マッシュ可能な光の速度
メディアリテラシーのいろは
コモン・センス・メディアの副社長兼編集長のジル・マーフィー氏は、基本的なメディア・リテラシーから始まり、それは5歳から教えることができる、例えば、ただ番組を終わらせるのではなく、なぜその番組が自分たちにふさわしくないのかを子供に伝えることなどだと述べている。それをオフにします。小学校の終わり頃になると、ジャーナリズムが仕事であるという事実を理解できるようになります。これは、異なる報道機関が発行した同じテーマに関するニュース記事を見せて説明することができます。 「問題の反対側に目を向けることは、あなたの価値観に反するかもしれません」とマーフィーは言います。 「しかし、これは人々が特定のメッセージを伝えるために書くコンセプトを吸収する方法です。それらのメッセージに疑問を抱くことを学ぶことは重要なスキルです。」
ただし、あまり批判的にするのは望ましくない、と非営利団体の教育担当上級副社長ピーター・アダムス氏は言います。ニュースリテラシープロジェクト。 「多くの人が犯す間違いの 1 つは、すべての情報が下心をもって作られているという印象を与えることです。私たちは子供たちにナイーブになってほしくはありませんが、皮肉なことも望んでいません。」
彼は、「フェイクニュース」の意味を明確にすることが役立つと考えています。特にこの用語が政治化され、プロパガンダから同意できない見解まで、あらゆる意味で使用されるようになったためです。 「フェイクニュースとは、完全にフィクションであるが、ニュースのように見えるように設計された特定の種類の誤った情報であり、通常は組織的な響きの名前と組織的なマストヘッドが付けられています。」同氏は、この定義に操作された画像やアレックス・ジョーンズのような陰謀論者を含めることはしないが、それらを誤った情報の文化の一部とみなしており、それを「非常に大きな問題」だと表現している。
彼の組織は、フェイクニュースがそうするように設計されているように、ニュース記事、特に感情的な反応を引き起こすものを見るときに一連の質問をするように青少年に教えています。これまでにこの出版物について聞いたことがない場合は、有名な報道機関がこの記事を取り上げているかどうかを検索して確認する必要があります。 「その後、彼らは次のような、より微妙な質問をすることができます。これは公平ですか？」知る必要があるすべての情報が得られますか?もっと客観的にできるだろうか？目標は、これらのステップが習慣化され、内部で危険信号を認識できるようにすることです。」
心理学者のデビッド・アンダーソン博士は、チャイルドマインド研究所ニューヨークで。フェイクニュースについて子供たちと話したい親は、他の潜在的にデリケートな話題と同じように取り組むべきだ、と彼は言う。 「事前に会話のポイントをいくつか考えて、落ち着いて会話に臨んでください。次に、それを開いて、どのような物語を見たことがあり、それが本物かどうか疑問に思ったことを尋ねることをお勧めします。」子どもがどのようなメディアを利用しているかを知るための最良の方法は、子どもと一緒にビデオを見たりソーシャルメディアを見たりして、判断せずに子どもが好きなものを教えてもらうことだ、と彼は言います。
10代の不安を良い方向に利用する
アダムズ氏は、10代の若者は特に誤った情報に対して脆弱だと言う。彼らは自分の好みを確立したいと考えており、権威を信頼しない傾向がありますが、YouTube のアルゴリズムにより、簡単に暴露される彼らがそれを求めるかどうかにかかわらず、過激派の見解に。しかし、彼らが遭遇した陰謀論のいずれかを信じた場合、通常は真実を見るように導かれるだろうと彼は言う。 「これはどのようにして調達されたものですか?など、詳細な質問をしてください。この種のビデオ以外にこれが存在するという証拠がないのはなぜですか?これら 2 つの点がつながっていますが、本当に関連しているのでしょうか?」ただ、彼らに説教しないでください、とアンダーソンはアドバイスします。 「私たちは、自分と同じ意見を持つ人の意見には耳を傾け、そうでない人を軽視する傾向があります。」
誤った情報が子供たちに及ぼす影響を測定するのは難しいが、アダムズ氏は子供たちにそれに対処できるようにすることが道徳的義務であると考えている。 「情報は学生の市民リテラシー、市民への参加、市民のエンパワメントの基礎であるため、21世紀の情報環境をナビゲートし、賢明な決定を下すために必要なツールを生徒に与えないことは、根本的に力を奪うことになります。」
もちろん、大人も免疫がないわけではないので、子供と一緒に自分自身のメディア リテラシーを磨く必要があるかもしれません。しかし、こうした会話の鍵となるのは強い親子関係だ、とアンダーソン氏は言います。 「重要なのは、あなたが自分たちの最善の利益を心から考えており、特定の視点を押し付けることなく、子どもたちが何かを考えるのを手助けできると子どもたちが感じるかどうかです。」ピーター・アダムスも同意する。フェイクニュースについて子供たちに話すときの彼の一番のヒントは何ですか？ 「それを彼らのところに持ってきてください。彼らがそれを持ってくるのを待ってはいけません。」
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