インターネットのおかげで、子供たちが性について学ぶ方法は変わりましたが、教室での性教育は依然としてひどいものです。で 性教育 2.0, Mashable は性教育の現状を調査し、同意、性的肯定性、敬意、責任を教えるためにデジタル革新が使用される未来を想像しています。
一部の親や教育者が子供たちに次のことを話すとき、性教育、彼らは、よくあるが醜い例えに頼っているかもしれません。ガム。自分の処女をガムの棒として想像してみてください、と彼らは言います。一度噛んでしまうと、誰も欲しがりません。
その見通しは、一部の子供たちを怖がらせて禁欲させるかもしれないが、それはまた、大人が若者に望むことのできない予期せぬことをもたらす。恥辱に根ざした例え話は、性的虐待や性的暴行の隠れた苦しみをさらに強化し、被害者が耐えることをさらに困難にします。
「あなたが受け取るメッセージは、『まあ、私はすでに重要ではない』というものです。」
「あなたが受け取るメッセージは、『まあ、私はすでに重要ではない』というものです。それはまさに性教育の分野で人々に聞いてもらいたいことではありません。」 テキサス大学オースティン校のテキサス児童家族福祉研究所所長モニカ・フォークナー氏は言う。
「これは、性的暴行被害者に、あなたを必要とする人は誰もいない、妊娠したり性感染症に感染したりしたのはすべてあなたの責任であると伝えています。」
親であれ、介護者であれ、教師であれ、大人は目の前の子どもが虐待や暴行の被害者である可能性があるとは考えたくありませんが、数字が物語るのは別です。歴史的に, 女子の4人に1人、男子の6人に1人が18歳の誕生日までに児童性的虐待の被害に遭っています。研究によると、アメリカの子どもの 10 パーセントは成人になる前に性暴力を経験するということです。有色人種の女の子たちそしてLGBTQの若者、特に脆弱なグループ、より危険にさらされています。からわかるように、研究そして#MeToo運動, 若い被害者の多くは虐待の報告を遅らせたり、公表しなかったりします。
一方、性教育の授業や、親たちが台所のテーブルで交わす会話は、かなりの数の子どもたちが性的虐待や性的暴行を受けているという現実を認めていない。フォークナー氏のような児童福祉の専門家や性的健康教育者は、「トラウマに詳しい性教育について話し、教える方法には、子供たちに性教育の授業をオプトアウトさせること、恥ずべき言葉や戦術を避けること、同意と喜びに焦点を当てること、神話に対処することが含まれます。
フォークナー氏は、性的トラウマを経験した養子縁組の若者たちと協力している。彼女は、生存者は教室で性教育について学ぶのを恐れるかもしれないと言う。会話が恥ずかしさによって引き起こされている場合、恐怖や当惑を引き起こす可能性があります。また、若い生存者にとって、性器や特定の性行為について考えることは、非常に不安になったり、不安を引き起こしたりするかもしれません。
だからこそ、フォークナーは、解離しているように見える子供に同調し、敏感であることを勧めています。彼または彼女は生存者ではないかもしれませんが、色を塗ったりそわそわしたりするような触覚的な行動がストレスや高揚した感情を調整するのに役立つことを教師や親が知っておくことが重要です。そうした行動に気づいた大人は、子供たちを名指しして懲らしめることを避けるべきです。
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フォークナー氏はまた、生徒には教室での授業に参加してほしいという親の願いを無視して、教室での授業をオプトアウトする権利があるべきだと考えている。これは、特に学生が自分たちの性的健康について正確な情報を確実に確実に得られるようにしたいと考えている包括的な性教育の支持者にとっては、物議を醸すかもしれません。しかし、フォークナー氏は、生存者が自らの境界線を引くことが重要であると述べ、「子供にはそれを乗り越える力が必要だ」と述べた。
学校であろうと家庭であろうと、性教育に関する会話では、恥をかかせるような言葉は絶対に避けるべきです。それは捨てることを意味します類推噛んだガム、使用済みのテープ、花びらを失った花について。むしろ、性的健康は若者の身体的健康の別の側面として捉えられるべきであり、セックス自体は「良いものであり、その準備ができていれば人生において素晴らしいものになり得る」とフォークナー氏は言う。
同意もこれらの会話の基礎となるべきです。大人が若者たちに、自分たちの体は自分たちのものであり、他の誰のものでもないと伝えるだけで、トラウマを克服した人たちに力を与えることができます。逆に、同意について話すことで、子供たちは虐待や暴行を暴露することが可能になります。
ラティシア・ジェームス・ポーティスは、スペルマン大学の予防と対応のアシスタントディレクターとして、性暴力予防と性的健康ワークショップを実施する擁護者兼教育者です。彼女の経験によれば、同意について安心して話す生徒は、自分自身の厄介な経験を語ることがよくあります。これは、矛盾した感情を抱えている可能性のあるトラウマ生存者にとって重要です。たとえば、被害者が性的虐待をした相手を愛する可能性はありますが、その場合、自分が経験したことを性的虐待として分類することが難しくなります。
「彼らは自分たちの身に起こったことが合意によらなかったことさえ知らないかもしれない。」
「これらの話題について話すとき、特にこの時点まで包括的な性教育を受けていない場合、その場に混乱と恥辱が生じる可能性があることを考慮してください」とジェームズ・ポーティス氏は言う。 「彼らは自分たちの身に起こったことが合意によらなかったことさえ知らないかもしれない。」
ジェームス・ポーティスは、健康的な行動と不健康な行動を特定し、セックスの基本ラインがどのようなものであるべきか、つまり合意の上で楽しいものであるかについて学生を指導していると述べています。
快感に焦点を当てるには、挿入セックスには痛み、裂傷、出血が伴うべきであるという広く浸透している通説を打ち消す必要があります。ジェームス・ポーティスは生徒たちに、セックスが正しく行われ、相互の喜びを第一の目標にしていれば、痛みを伴う必要はない、と教えています。彼女は若者たちにこう勧めたマスターベーションを通じて学ぶ彼らにとって喜びとは何なのか、その人の文化、宗教、階級、性別などの要因によっては、すでに恥を伴う追求です。生存者は、自分の欲望や好奇心を探求することに関連して、別の濃い恥の層に遭遇することがよくあります。
「最初の性的接触が虐待であった場合、その後の治癒過程において、より多くの恥辱が生じる可能性があります」と、大学で快楽教育を教えているジェームズ・ポーティス氏は言う。O.スクールRev. Pleasure という名前で、オンラインの性教育リソースです。 （彼女はセッション今年初めにトラウマ後の治癒について。）
教育者は教室で楽しみについて話すことができないかもしれませんが、親や保護者はそれについて子供たちと話し合うことができます。親は、すべての言葉を正確に伝えることを心配するのではなく、性の健康について子供たちと何度もオープンエンドの会話をすることに努めるべきです。フォークナー氏は、それが時間の経過とともに信頼を生み出す正常化体験となり、若者に健康と安全にとって重要な質問をする自信を与えると述べています。
若者が虐待や暴行を打ち明けた場合、親はそれが子供のせいではないと断言し、治癒に必要な支援を提供し、自分たちに起こったことは合意に基づいた性的接触の標準ではないことを明確にするべきだとジェームズ・ポーティス氏は言う。
彼女はまた、ガムのたとえとは対照的に、トラウマが人生の決定的な瞬間ではないことを知ることが、生存者にとっていかに重要であるかを強調します。
「このような状況を経験している十代の若者たちは、どのような状況に陥っても大丈夫、どのように前に進んでも大丈夫だということを肯定してもらう必要があります」とジェームズ・ポーティス氏は言う。 「それに、あなたの物語はここで終わるわけではありません。」
性的虐待を受けた場合は、秘密厳守の無料全国性的暴行ホットライン 1-800-656-HOPE (4673) に電話するか、次のサイトにアクセスして 24 時間年中無休のオンライン ヘルプにアクセスしてください。online.rainn.org。